在湘桂边陲湖南江永县有一位女孩4岁识字3000个，5岁学完小学全部课程，6岁上小学四年级，7岁上初一。
      如果不是亲眼所见，谁人也不会相信一位年仅7岁的小女孩竟然读初中一年级，令人难以置信的是这位小女孩仅仅读了一年小学四年级就直接跳级上初中。她叫邹束英，现在就读湖南江永县新星学校初一15班。
      邹束英并非天生聪颖，她的母亲是一名农村妇女，她的早慧得益于奇特的家庭教育。 

4岁识字3000个
解密：爷爷的快乐教法
       1996年5月12日，一位小女孩降生在贵州省瓮安县二中的一个教师世家。当天门外一束蒲公英正在开放，父母给她取名邹束英。女孩的爷爷叫邹新生，祖籍湖南祁东县农村，大学毕业后在报社工作过，后来从事中学语文教学。在教学之余撰写多篇教学经验文章，从1988年起陆续在《初中生之友》《贵州教育》《青海教育》发表教学论文，对提高学生的学习兴趣方面颇有研究。10年前他从瓮安二中退休，2002年随在黔南医专毕业的三儿子邹志雄来到湖南江永县，老人不打牌，不下棋，把辅导小孙女当作惟一的乐趣。
      邹束英刚满4岁时，邹新生就开始教她识字，用了11个月时间，邹束英就认识了3000个生字。在教认字的过程中，邹新生有一套与众不同的教学方法，他总是结合字形，词义给孙女讲一些生动有趣的故事。如教“爷爷”这个词，他就讲自己过去曲折的生活经历；教唐诗宋词时，又穿插很多人物故事和历史典故，使孙女感到学习不是一种负担而是一种乐趣，在轻松愉快的氛围中识字明理。教她刚写字时，邹新生把自己写的字给她看，让孙女来评判写得好不好．问她好在哪个地方，不好在哪个地方，笔画有不有力度，锋度。有一次，他故意把写得不好的字给孙女看，并告诉她这是因为小时候没有认真练习的缘故，从反面说明必须从小练字的重要性，这样邹束英在对比中就能自觉把字写端正。
      邹新生平时要求邹束英看书写字姿势正确端正，不要跷着凳子，歪着脑袋，弓着背，可是他有次看书不注意，弓起背，邹束英当场“发难”：“爷爷，你怎么这样?”这时他不找任何借口为自己辩护，马上承认自己的姿势不对，并向她道一声：“谢谢”，真诚欢迎她以后监督。由于良好的习惯形成，邹束英自幼就能自觉地把字写端正，现在翻开邹束英的作业本，看着那端正而有力度的字体，你根本不会想到是出自一位7岁女孩之手。

10个月学完小学课程
解密：父亲的实践鼓励
      邹束英5岁时，身为教师的父亲把她带到身边，用了10个月的时间就把小学一至六年级的课程全部辅导完。他从不要求死记硬背，不要求无数遍的抄写演算，不造成孩子的厌烦和反感，不挫伤孩子学习新鲜知识的积极性，不提过高要求，而是尽量引导女儿从娱乐、游戏、玩耍及生活与劳动中来充实与丰富知识。不教新方法，让她怎么说都可以，遇到问题先不下结论，让她自己找出事物的相同点和不同点进行区分归纳，由她最后下结论。在学习过程中，父亲从小培养她要有远大的理想，为她讲古人刻苦学习的故事，讲孙康映雪，苏秦刺股的故事，还为她讲名人吃苦耐劳的故事，讲毛泽东在长征路上爬雪山过草地克服重重困难取得胜利的故事，讲爷爷当年靠走几十里山路砍柴卖钱挣学费的故事，让她不怕困难，持之以恒；当她信心不足时，父亲又为她读《高玉宝的故事》，小束英深受启发，倍加努力，开始一个月学完一册的内容，后来一个月就学完两册的内容。300天时间就把小学12册的内容全部学会了。平时还阅读了中国古代四大名著和鲁迅作品及历史、地理常识。在掌握小学书本知识的基础上，父母又带上她游览了贵州、云南、湖南等7个省份，让她饱览祖国的名山秀水，开阔眼界，捕捉写作的素材。每到一地她都记下见闻和感受，在游览中她写下了《游动物园》《我所知道的小萝卜头》《聪明的长沙姑娘》《车上的一幕》等20多篇游记文章。
      有了素材，没有理论不行，邹新生有计划培养小束英写文章，从写人开始，先给她确定基本框架，可是邹束英却不按框架写，认为按框架会千篇一律。她提出要按自己的思路写，比如她写自己的爸爸，就不写爸爸的外貌、语言，专门写爸爸比别人强的方面，写爸爸教她做人，学习上严格要求；爸爸在生活上关心自己，半夜常常起来给自己盖被子；爸爸关心自己的健康，不分三伏三九，每天带着她跑步，洗冷水澡。她按自己思路写出的作文《我有一个好爸爸》发表在《作文大王》杂志上。

7岁上初中
解密：学校的宽松政策
      邹束英像一只雏鹰在知识的天空自由翱翔，在父亲、爷爷的辅导下，书本知识一学就会，一教就懂。但父亲在瓮安二中教书，工作繁忙，专业知识有限，音、体、美、自然课程无法辅导。因此邹束英特别向往校园生活，渴望每天背着书包进学校与老师同学在一起自由自在地生活、学习。每当和爷爷从学校门前走过，她都要停下来听听校园飘出的歌声。
      2002年，邹束英随爷爷来到在江永县人民医院工作的叔叔家，进入县实验小学读四年级。她接受知识快，老师一点就会，每天的作业总是第一个完成；但由于她年龄小，注意力只能集中几分钟，她上课爱东张西望，还下位走动。每当考试时，为防止她把试卷给别人抄答案，老师要为她单独安排一个房间考试。此时，束英的家长认识到，小学知识她已滚瓜烂熟，如果再读两年小学对她来说就等于炒剩饭，不如让她直接上初一。
      2003年9月1日，邹束英向新星学校校长提出入学申请。7岁上中学在江永还没有先例，就是在整个永州市也没有开过头，新星学校校长看她年纪小，以为是她走错了地方，告诉她这里不是小学，小束英一再申明自己是来读初中的，不信可以给她考试。校长拿了一套小学毕业考试数学检测题给她考，总分120分的题目，她得了110分，令人刮目相看，校长当场表
态同意将她破格录取。由于她生活不会自理，不能住校，每天上学、放学都由爷爷亲自接送，每天来回要走6公里的路程，她也从不叫苦。
      别看邹束英年纪小，英语学得特别好，今年7月，爸爸带她赴柳州参加广西工学院留美教师举办的英语短训班，学了一个月，她考了94分，在50多名学生中她名列第3名，获得300元的奖学金。上课的英语老师看她如此聪明伶俐，一定要认她做干女儿。9月中旬，笔者来到她的家中采访，随便拿一本少儿英语书给她读，她能流利地从头读到尾。9月19日班上第一次举行英语测验，她得了98．5分，任课老师说她本来可以得满分，只是她做完题目不知道要检查，出了一点小错。 
      由于邹束英年龄小，任课老师不像对待其他同学一样约束她，她上课肯下位，摸摸别人的笔，藏别人的本子，甚至吃几口东西，这些老师都能容许她，以尽量给她营造一个宽松的气氛，不扼杀她的天性。
      邹束英读小学四年级时，下课总是找一年级的小同学玩，她读初中后，学校里没有同龄人，同学们都把她当成自己的小妹妹，大家都非常喜欢这位小伙伴，下课后总抢着将她抱一抱、背一背。
      按《义务教育法》规定的入学年龄，6周岁的儿童只能上小学一年级，而邹束英却只用10个月时间学完了小学课程，7岁读了初中，她的聪明并非天生，完全是家庭教育过早开发的结果。她的故事给家庭教育和学校教育提出了新的课题，值得人们探究和深思。