和谐融洽的师生关系是教育者的共同追求，没有这样的境界，美好的教育蓝图只能成为缥缈的空中楼阁，在灯火阑珊处向你招手，你却永远无法触摸到它。而要营造理想的教育氛围，需要有效的沟通，需要为师者用自己的情感、智慧甚至是人格来开启一道道心灵之门。
　　　　一、一滴蜂蜜，以情感人。
　　　　一个结论深深打动了我的心：学生对老师最大的希望是对自己尊重与友善的态度。这是美国教育家保罗韦地博士花了40年时间，研究了90000名学生的信件得出的。日常工作的实践使我对此深信不疑。要让学生敞开心扉，心悦诚服地接受老师的指点，就要把握好这一滴蜂蜜的作用。为师者的这滴蜂蜜，就是教师对学生发自内心的尊重、信任和肯定，从而表现出的对学生的关爱与友善。努力把自己与学生的关系建立在积极健康的教育情绪之中，使学生感到老师可以亲近信任，甚至可以成为自己心灵的港湾。
　　　　对成绩不佳者，老师的冷漠与轻视会使他从内心开始撤退，关闭所有通往心灵的道路。即使你的话千真万确，对他也无济于事。在学期末，我要求学生每人对自己两年的生活进行反省总结，对高三的生活进行规划。事后，我对每名学生的文字都用心咀嚼，对后进生更是给予了精心回复。这是我写给一名学生的信：
　　　　看到你发自肺腑的每一个字我非常高兴。因为，自省是我们勇敢前行的开始，在认识自己的过程中，你长大了。愿你的每一个文字都化作你前行路上的一滴汗水，化作你课堂上一个求知的眼神，化作你每页作业上工整的笔迹，化作考试卷上理想的数字。
　　　　……
　　　　人生有起有落，有成有败，这样才构成社会的常态，但对每一个人，在生命的每一个阶段，要么是成，要么是败，别无选择。所以，我更愿你的每一个文字化作你人生路上每一个捷报，化作你如歌生命篇章中的每一个音符，化作你青春脸庞绽开的美丽的笑容。
　　　　把信发完，我不放心，第二天，又把它的打印稿交给这名男生时，他说：“老师您的信我收到了，原来我在您心中的位置这样重要，我会把这封信作为永远的珍藏。”
    二、赋之以趣，幽他一默。
　　　　前苏联教育家斯维特洛夫说：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。”幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术，是教师智慧才学的显示，是师生情感的润滑剂，更是实现有效教育的法宝。
　　　　任何人难免会犯错误，对待犯错误的学生，幽默的方法会收到理想的教育效果。学期开始，我们就制订班规，尤其强调不能迟到，特别是下午第一节课。不到一个月，有两名学生因中午出去吃饭，赶上堵车，当他们大汗淋漓地跑到教室门口已迟到了1分钟，他们不知所措。当时我没有批评他们，第二天早晨，他们拿着检查，怯怯地低着头，用余光观察着我的表情。确为自己犯这样的错误懊悔不已，尤其想到这个小错误可能会影响到班级的流动红旗评比更是痛苦万分。我望着他们，语调平缓地说：“你们是不是在考验老师的胸怀呀，可也不能用‘自残’的方法呀。”他们紧张的心放松下来，我在全班说：“他们两人因为迟到影响了集体荣誉，内心非常痛苦，今天就让他们把这种感受表达出来，让他们的心灵得以解脱。”
　　　　幽默常常能把困境和窘迫转化为轻松和自然，柳暗花明，既解决了班级中存在的问题，又维护了学生的尊严。