根据中央统一部署，今年3月以来，全国2263所普通高等学校开展了深入学习实践科学发展观活动，其中，列入部属高校学习实践活动范围的高校共90所。各高校紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人”和“办什么样的大学，怎样办好大学”这两个根本性问题，紧密联系当前形势和高校实际，扎实推进学习实践活动，为加快高校科学发展注入了生机和活力。

　　认真把握中央精神　切实加强组织领导

　　党中央高度重视高校学习实践活动，为活动开展指明了方向。5月2日，胡锦涛总书记视察中国农业大学，与师生代表座谈并发表重要讲话。温家宝总理先后视察清华大学、西安交通大学、湖南大学并与同学们座谈。5月6—7日，习近平同志深入北京5所高校专题调研，召开高校学习实践活动座谈会，并发表重要讲话。刘延东、李源潮同志深入高校调研，就高校学习实践活动多次作出重要批示。中央领导强调，各级党委和高校党组织要把学习实践活动作为当前的首要政治任务和中心工作，以高度的政治责任感、良好的精神状态和扎实的工作作风抓好抓实，坚持把科学发展观内化为高校办学观，把科学发展观的要求转化为高校科学发展的正确思路和自觉行动，切实做到学以致用、用有所成。

　　精心谋划安排，切实加强领导和指导。部属高校学习实践活动领导小组认真研究实施方案，及时传达中央精神，确保活动不走过场、不出偏差。领导小组成员和教育部党组成员共确定12所高校作为联系点，并在关键环节深入学校具体指导，既全程掌握活动进展情况，又注重以点带面、分类指导、整体推进。14个部属高校指导检查工作组深入高校，指导高校坚持进度服从质量、形式服从效果，为活动顺利推进发挥了重要作用。在整改落实阶段的关键时期，31所中管高校的党委书记、校长在井冈山干部学院参加了“加强党性修养、坚定理想信念、保持优良作风”专题研讨班，以井冈山精神激励高校“敢闯新路”，创办有特色、高水平的大学。

　　着力破解高校发展难题　努力实现科学发展上水平

　　注重内涵发展，着力提高办学质量。各高校按照科学发展观对高等教育提出的新要求，进一步理清了学校科学发展思路，在找准问题上取得新进展，在破解难题上找到新举措，在正确处理规模、质量、结构、效益的关系上形成新共识。北京大学积极探索创建世界一流大学的规律特点和途径，努力在学科发展、科研创新、人才培养、师资队伍建设和社会服务等重点领域解决突出问题，稳步推进比较优势和质量优先两大发展战略。清华大学以世界一流大学建设为主线带动学校工作全局，以“985”、“211”工程三期建设为依托，加强学科建设、人才队伍建设和基地建设，提高科学研究水平和自主创新能力，努力为建设现代化强国和创新型国家作出更大贡献。

　　强化特色发展，进一步明确办学定位。各高校坚持从实际出发，突出自身优势，强化特色学科和特色专业，打造核心竞争力。西北农林科技大学立足西部，坚持面向社会主义新农村建设，强化优势学科，利用现代高新技术改造传统学科和应用学科，积极发展基础学科和新兴学科，不断培育新的学科增长点。中央民族大学以培养坚定维护民族团结和国家统一、适应少数民族和民族地区发展需要的各类少数民族优秀人才为办学宗旨和根本任务，大力推进高水平大学建设。

　　创新体制机制，修改完善高校发展“三大规划”。各高校把解决实际问题与建立长效机制紧密结合，修改完善学校“发展战略规划”、“学科建设和队伍建设规划”与“基础能力建设规划”，坚持和完善党委领导下的校长负责制，积极推进高校内部管理体制和运行机制改革，切实加强党性党风党纪建设，加快构建现代大学制度体系。中国科学技术大学跟踪《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，密切关注《2020年中国教育改革与发展纲要》，加强学校各类规划与国家规划的衔接。吉林大学、湖南大学等对合校以来制定的文件进行全面清理，切实增强规章制度的针对性、时效性、可操作性。积极推进校院两级管理改革，进一步探索教授治学的实现形式，扩大院系教授委员会制度试点。

　　坚持以育人为本　努力提高人才培养质量

　　坚持以育人为本，构建具有创新特色的人才培养体系。各高校以教育教学改革为核心，着力解决与我国现代化建设和创新型人才培养要求不相适应的观念和体制机制问题。南京大学、中南大学、大连海事大学等改革人才培养方案，健全教学动力机制，优化课程体系与结构，建立专业设置准入、退出机制，加强重点专业和特色专业建设，促进学生个性化成长。北京理工大学、兰州大学等确立教学中心地位，建立健全教育质量督导制度，实施本科教学“质量工程”。广东省属各高校紧密结合地方经济社会发展实际，探索应用型人才培养模式，使“专业融入产业，教学融入企业”，着力培养动手能力强、符合社会需要的高素质人才。

　　坚持德育为先，切实增强大学生思想政治教育的针对性和有效性。各高校坚持社会主义办学方向，把培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人作为根本任务，推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，深入开展科学发展观专题教育活动。完善全程育人、全员育人、全方位育人机制，推进校园文化建设与师德师风建设，牢固坚守学校思想文化阵地。

　　充分发挥自身优势　积极为保增长保民生保稳定服务

　　加强教育引导，着力维护高校稳定。高校稳定是社会稳定的基础。各高校切实把维护稳定作为第一责任，突出抓好政治稳定，加强文明校园建设。新疆区属高校引导广大师生认清乌鲁木齐“7·5”事件的本质，坚决与境内外“三股势力”作斗争，高举各民族大团结的旗帜，争做维护新疆繁荣稳定的“排头兵”。西藏区属高校进一步总结和反思拉萨“3·14”事件经验教训，把深入开展反分裂、反渗透、反颠覆的教育长期化、制度化、课堂化。广西区属高校针对民族地区各民族学生多的特点，大力突出爱国主义教育、民族团结教育和传统文化教育。

　　出台系列举措，加强对大学生就业的指导和服务。各高校以“非常时期、非常责任、非常决心”来对待和做好毕业生就业工作，今年全国高校一次性就业率为68%，与去年同期持平。大连理工大学、中国地质大学（北京）等将毕业生就业作为“一把手工程”建设，书记校长直接负责。同济大学、复旦大学、中国石油大学（北京）等实行“就业托底政策”，从应届毕业生中选聘研究助理。华中科技大学、中南财经政法大学、华侨大学等积极帮助学生提高创业能力，了解创业政策，以创业带动就业。

　　紧密联系实际，为国家和地方科学发展提供智力支持。各高校充分发挥自身人才优势与专业优势，组织动员广大师生和科研人员为地方和企业应对危机、克服困难提供技术服务。近百所重点高校共选派2000名左右科技特派员入驻广东企业，解决企业生存和发展中的科技问题。南开大学、天津大学等积极参与滨海新区建设；华南理工大学、中山大学等大力服务珠江三角洲地区产业发展；四川大学、西南交通大学等积极服务灾区重建工作；北京科技大学、北京航空航天大学、西北工业大学等在国家钢铁行业振兴计划和国家大型飞机科技专项中大显身手。